7 Keadaan yang paling biasa untuk kesukaran belajar kanak-kanak & bull; hello sihat

Bagi anda yang masih kanak-kanak, adalah wajar anda menghadapi masalah untuk belajar perkara baru dalam hidup anda setiap masa. Contohnya, belajar membaca dan menulis. Walau bagaimanapun, jika aduan kesukaran belajar cenderung konsisten dan berlanjutan sehingga anak itu mencapai usia dewasa, mungkin ada keadaan perubatan yang mendasari.

Mengapa seseorang sukar belajar?

Kesukaran belajar lebih kerap berlaku pada kanak-kanak, tetapi kemungkinan ia juga dijumpai pada orang dewasa. Ini kerana keadaannya tidak pernah dinilai secara klinikal sebelumnya. Bentuk kesukaran belajar yang paling biasa adalah berkaitan dengan masalah membaca, menulis, mengira, berfikir, mendengar, dan bahasa kerana proses pemahaman setiap individu adalah berbeza.

Namun, ingat bahawa kesukaran belajar tidak dikaitkan dengan tahap kecerdasan dan / atau motivasi belajar yang rendah. Seseorang yang menghadapi masalah pembelajaran pada umumnya mempunyai tahap kecerdasan yang normal atau lebih tinggi dan mempunyai peluang yang sama untuk berkembang seperti individu lain. Hanya itu, otak mereka berfungsi dengan cara yang berbeza menyebabkan mereka menangkap dan memproses maklumat secara berbeza. Oleh itu, proses kaedah pengajaran memerlukan kesesuaian dengan bagaimana dia memahami dan mempelajari sesuatu.

Tanda masalah pembelajaran boleh berbeza pada setiap fasa kehidupan

Kesukaran belajar pada kanak-kanak akan menjadi sangat serius apabila ia menghalang proses belajar kemahiran baru semasa pertumbuhan dan perkembangan mereka kerana mereka akan terus memberi kesan sehingga mereka dewasa. Berikut adalah beberapa tanda kesukaran belajar yang memerlukan perhatian:

Kanak-kanak di bawah umur lima tahun

Ini termasuk kesukaran mengeja dan mencari kata yang tepat, kesukaran membezakan huruf, bentuk, warna, angka, dan hari, dan kesukaran memahami perintah dan melakukan aktiviti sederhana - seperti memakai pakaian atau mengikat tali kasut.

Kanak-kanak berumur 5-9 tahun

Ia dicirikan oleh kesukaran mempelajari perkara baru, ketidakupayaan membaca, gangguan menulis dan ejaan dengan betul, dan kesukaran membaca nombor pada jam.

Remaja awal (10-13 tahun)

Ini dicirikan oleh kesukaran memahami membaca dan mengira, tidak dapat menulis dengan rapi, kesukaran untuk menyatakan pendapat dan juga kemahiran organisasi yang rendah (seperti membersihkan bilik, menyelesaikan tugasan, mengatur meja belajar dll.)

Akhir remaja dan dewasa

Gejala termasuk kesukaran membaca, menulis dan bercakap, kesukaran membuat kesimpulan dari pembacaan atau maklumat, melakukan perkara mudah terlalu perlahan, kesukaran menyesuaikan diri dengan persekitaran baru dan kemahiran ingatan yang lemah.

Pelbagai bentuk kesukaran belajar

Bentuk gangguan pembelajaran dapat dibezakan berdasarkan kemampuan seseorang belajar semasa di sekolah, termasuk:

Kerosakan membaca (disleksia)

Disleksia merangkumi kesukaran dalam kemahiran membaca asas dan kesukaran memahami hubungan antara bunyi, huruf dan perkataan, yang boleh menyebabkan seseorang yang mengalami disleksia mengalami kesukaran untuk memahami idea ayat atau perenggan.

Kemahiran numerasi terjejas (dyscalculia)

Dyscalculia adalah sejenis gangguan pembelajaran yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk bertutur dalam bahasa, visual, urutan, memori otak dan kemampuan organisasi. Tanda-tanda gangguan yang paling biasa adalah kesukaran dalam pengiraan asas dan sederhana dan kesukaran membaca nombor pada jam.

Kemampuan menulis terganggu (dysgraphia)

Dysgraphia boleh disebabkan oleh kesukaran membentuk huruf dan angka secara fizikal (dalam erti kata: kesukaran menulis), atau juga dalam bentuk kesukaran untuk menyatakan pemikiran dalam bentuk bertulis. Gangguan penulisan dicirikan oleh tulisan tangan yang ceroboh, tulisan dan ejaan yang tidak konsisten, dan tidak ada kesinambungan antara ayat dalam penulisan (bunyi ayat yang tidak logik).

Selain kategori kemampuan yang diajar di sekolah, gangguan pembelajaran juga boleh merangkumi:

Gangguan kemahiran motor (dispraxia)

Kemahiran motor terjejas dalam bentuk gangguan koordinasi otak, mata dan otot anggota badan untuk menjalankan aktiviti yang memerlukan komunikasi seperti berlari, melompat dan memotong.

Kemahiran berbahasa terjejas (afasia)

Aphasia adalah kesukaran dalam memahami bahasa yang dituturkan dan berkaitan dengan kemampuan untuk menceritakan kembali apa yang telah diucapkan, serta halangan untuk kecekapan berbahasa dan kemampuan memahami kata, ayat, atau arahan.

Gangguan memproses maklumat pendengaran visual

Gangguan ini berlaku kerana otak mengalami kesukaran memproses maklumat masuk yang diterima oleh telinga dan mata. Gangguan pada proses pendengaran melibatkan kemampuan seseorang untuk membezakan bunyi atau sebutan perkataan dari bunyi lain. Manakala gangguan pemprosesan visual melibatkan kemampuan untuk membezakan bentuk, angka dan huruf, mengesan kedalaman dan jarak atau mengganggu koordinasi mata-tangan.

ADHD

Walaupun ADHD bukan gangguan yang menghalang seseorang untuk berfikir dan belajar, ADHD adalah gangguan yang mengurangkan kemampuan seseorang untuk tetap fokus dan memberi perhatian. ADHD juga dapat dijumpai pada seseorang yang sebelumnya mengalami masalah pembelajaran, sehingga memburukkan lagi keadaan.

Apa yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk membantu anak-anak yang menghadapi masalah pembelajaran?

Perkara pertama dan paling penting yang perlu dilakukan untuk mengatasi gangguan pembelajaran ini dengan cepat adalah mengesannya lebih awal. Ibu bapa dapat memerhatikan corak dan tabiat anak-anak semasa belajar untuk mengetahui jenis gangguan yang mereka alami sehingga kelewatan proses pembelajaran dapat diatasi.

Kesukaran belajar pada dasarnya tidak dapat dihilangkan tetapi dengan bantuan mendalam untuk memahami proses pemikiran dan mempelajari perkara baru, batasan yang dihadapi dapat diatasi. Mengenali dan merawat gangguan pembelajaran memerlukan langkah-langkah bertahap dan sokongan profesional dari psikologi kanak-kanak atau ahli terapi pendidikan anak.